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在提到印度科學對世界科學的貢獻時不能不提到數學。印度數學產生于

　　在《論同意的程度》一章中他說，對任何主張，我們給予它的同意程度應當取決于支持它的蓋然性的根據。他在指出我們常常須根據缺乏確實性的蓋然性而行動之后說，這點的正當運用就是"相互間的寬厚和容忍。人們縱非全體，也是絕大部分都不可避免地總要抱有種種意見，而并沒有確鑿無疑的證據證明這些意見是正確的；而人們如果在旁人剛一提出自己不能當即回答、指明其缺陷的議論，便棄舍個人先前的主張，這也要招致無知、輕浮或愚昧等嚴厲的非難；所以既然如此，依愚見一切人似乎咸宜在意見紛紜當中維持平和，守人情與友愛的共同義務，因為我們依理無法指望有某人竟欣然卑屈地放棄個人的見解，盲目順從人類理智所不承認的威信，這樣來采納我們的見解。因為人的意見不管怎樣常常錯誤，但是除理性之外不會順從任何向導，也不能盲目屈服在他人的意志和指示之下。假如你愿意某人轉信你的意見，而他是一個未表同意之前先要考究的人，你就得容他有暇時把你的話再推敲一遍，讓他回想起從記憶中消失的事情，審查各個詳情細節，看優點究竟在哪一方；假如他認為我們的議論不夠重要，不重新再費那許多苦心，那也無非是在同樣情況下我們自己時常采取的態度；假若旁人竟要給我們指定哪些點我們必須研究，我們也會怫然不悅的；假如他是一個不問證據、一味相信旁人意見的人，我們又怎能設想他會舍棄那歲月和習俗在他的心中深深種下的、使他認為不證自明、確鑿無疑的信念；或者舍棄他認為就是得自神本身或得自神的使者的印象的那些主張？試想我們又怎能指望如此固定下來的意見竟會在一個生人或論敵的議論或威信之前退避三舍？假若他猜疑你懷有私心或企圖，尤譬如此；人發覺自己遭受惡待時，總要產生這念頭。我們正應該悲憫我們相互間的無知，在一切溫和而正派的說服中除去這種無知，不可因為旁人不肯放棄自己的意見，接受我們的意見（或至少說我們強要他接受的意見），就立刻以為旁人頑固不化而惡待旁人；在這種場合，幾乎可以肯定，我們不接受旁人的一些意見時，其頑固也不亞于旁人。因為哪里有這樣一個人：持有無可爭辯的證據證明他所主張的一切全正確、他所非難的一切全錯誤；或者，哪里有這樣一個人：能說他把所有他個人的意見或旁人的意見全徹底研究過了？在我們所處的這個匆促無常的行動和盲目的狀態中，沒有認識而往往只有極少的根據也必須相信，這點就應當使我們多勤于精心培養自己的知識而少約轄別人。……我們有理由認為，人假使自己多知道一些事理，對他人就少顯一分神氣"。

無論如何，這是一個令人興奮的今晚，我為中國隊的頑強表現和運氣感到激動，為自己成為中國隊同一戰壕里的士兵感到驕傲。賽后，我還興致勃勃地照例給網站寫了球評：

第三部分　驚惶失措老鼠見了貓（4）

在以上的定義中，我們已經見到，物質必是實際上移動，那就是說，改變它對別的

2020-09-08 　　世界上有大量其他杰出的“補習”方法，在那些最出色的中間，我們發現：

2020-09-08 13.0

2020-09-08 　　由此足見，我們已經有了內容，現在我們還須具有的，乃是明白認識到K內容即是理念的活生生的發展。而這種單純的回顧也就包括在理念的形式之內。我們前此所考察過的每一個階段，都是對于絕對的一種寫照，不過最初僅是在有限方式下的寫照。因此每一階段尚須努力向前進展以求達到全體，這種全體的開展，我們就稱之為方法。

2020-09-08 O I裸裎（ｃｈéｎｇ程）

2020-09-08 讓我們把這三點想法銘記在心，并將它們與我們日益增長的腦內神經細胞的結構和活動的知識結合起來，看看這樣的研究方法能夠得到什么結果。